O investimento da Prefeitura de Franca na Educação Especial tem apresentado resultados também no desempenho acadêmico dos alunos neste ano. Eles conquistaram posições de destaque na OMASP (Olimpíada de Matemática das Escolas de São Paulo) e nas Olimpíadas de Língua Portuguesa e Matemática da plataforma Educacross, demonstrando que inclusão, acompanhamento pedagógico e oportunidades de aprendizagem podem caminhar juntos.
O levantamento da Secretaria de Educação reúne 57 registros de premiações envolvendo estudantes do 1º ao 4º ano do Ensino Fundamental de 29 escolas municipais. Foram 53 estudantes contemplados, com classificações que vão do primeiro ao terceiro lugar, além de menção honrosa.
Na OMASP, foram registrados 18 estudantes premiados, todos matriculados no 4º ano. Os resultados incluíram 3 primeiros lugares, 3 segundos, 11 terceiros lugares e uma menção honrosa, distribuídos entre 14 unidades escolares. A competição reconhece o desempenho dos alunos em Matemática e reúne estudantes de diferentes escolas do Estado de São Paulo.
Já na Olimpíada de Língua Portuguesa da Educacross, 18 registros de premiação contemplaram alunos do 1º ao 3º ano, de 14 escolas municipais. Os estudantes conquistaram posições entre o primeiro e o terceiro lugares. Na Olimpíada de Matemática da mesma plataforma, foram 21 premiações, envolvendo alunos também do 1º ao 3º ano, de 15 unidades escolares.
Entre os estudantes contemplados estão crianças com TEA (Transtorno do Espectro Autista), deficiências intelectual, auditiva e múltipla, paralisia cerebral, transtornos do desenvolvimento e altas habilidades.
Os resultados evidenciam a participação dos estudantes da Educação Especial em avaliações e competições acadêmicas, ampliando as oportunidades de aprendizagem e reconhecimento dentro da rede municipal.
Camila Gonçalves, secretária de Educação, falou sobre o empenho de todos neste trabalho. “Estamos garantindo, com dedicação, condições de acesso, atendimento e desenvolvimento das potencialidades de cada aluno, respeitando suas particularidades e necessidades educacionais. Mais do que as medalhas e classificações, as conquistas representam avanços na construção de uma educação pública inclusiva”, destacou.