Foi assim que alunos criam jogo digital deixou de ser apenas uma proposta de aula e ganhou forma no projeto Entre Mares e Códigos: Pontal do Paraná em Jogo , desenvolvido na Escola Municipal Anita Miró Vernalha, em Pontal do Paraná.
A iniciativa surgiu em 2026, durante a implementação da Educação Digital na rede municipal. O desafio era trabalhar conhecimentos tecnológicos com estudantes que ainda não haviam passado por uma formação progressiva nessa área nos anos anteriores.
Em vez de limitar as atividades ao uso de ferramentas prontas, o professor organizou uma produção coletiva na qual as crianças puderam pesquisar, desenhar, escrever e participar da programação.
O trabalho durou aproximadamente quatro meses , de acordo com o relato encaminhado pelo educador. Nesse período, as duas turmas participaram das diferentes etapas de desenvolvimento, mesmo sem computadores individuais.
Para contornar essa limitação, Bryan Avon utilizou equipamentos próprios e organizou grupos de trabalho. Enquanto parte dos estudantes desenvolvia personagens e cenários, outros se dedicavam às pesquisas, aos roteiros e aos diálogos.
A programação ocorreu em sistema de revezamento, permitindo que as equipes contribuíssem para diferentes partes do jogo. As crianças também participaram da gravação das dublagens, incorporando suas vozes à aventura.
A ferramenta escolhida foi o Scratch , plataforma gratuita que utiliza blocos visuais de programação. O sistema permite criar jogos e animações sem exigir que os iniciantes escrevam linhas complexas de código.
O conteúdo escolhido para o jogo nasceu do próprio território onde vivem os estudantes. A produção reúne temas de História, Geografia, Ciências, Arte e Educação Digital em uma experiência voltada ao conhecimento de Pontal do Paraná.
Entre os assuntos abordados estão a cultura caiçara, os sambaquis , a pesca sustentável e os ecossistemas costeiros. Os temas aproximam as atividades escolares de elementos históricos, culturais e ambientais presentes no litoral.
O professor relata que os alunos participaram tanto da construção dos conteúdos quanto de sua apresentação no ambiente digital. Isso fez com que o projeto reunisse diferentes habilidades, sem restringir a contribuição das crianças à programação.
De acordo com Bryan Avon, o resultado é um jogo gratuito, desenvolvido para ficar disponível ao público. A proposta é que o material também possa ser utilizado por outros professores como apoio às atividades escolares.
O projeto dialoga com a implementação nacional da educação digital e midiática, obrigatória nos currículos a partir de 2026. No Paraná, a experiência relatada pelo professor apresenta uma alternativa pedagógica baseada na colaboração.
Para os alunos que criam jogo digital, a atividade reuniu conhecimentos de diferentes disciplinas em torno de um produto coletivo. Para outros educadores , o principal aspecto a conhecer é a organização das equipes e o revezamento dos equipamentos.
A disponibilização pública do jogo ainda precisa ser confirmada por meio do endereço de acesso. Com essa verificação, será possível indicar diretamente onde professores, famílias e estudantes podem conhecer o trabalho.